Ontwikkelingsmaterialen.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Kijk-doe I
Materiaal kenmerken: Vormen, kleuren, hout, kunststof.
Materiaalsoort: Hout en kunststof.
Hanteerbaarheid: Blokjes wel zijn makkelijk om op te pakken, maar de mozaik stukjes zijn platte plastic plaatjes dus is iets moeilijker als je fijne motoriek nog niet helemaal ontwikkeld is.
Uitvoering: In kleur en verschillende vormen.
Aantrekkelijkheid: Dit materiaal is best aantrekkelijk voor kinderen, het ziet er vrolijk uit door het kleurgebruik.
Brede ontwikkeling: Uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, schematiseren en symboolvorming.
Specifieke doelstelling: De leerlingen maken vanuit een plaatje, hetzelfde figuur na. Zij moeten letten op kleur, vorm en grootte van de figuren in het plaatje. Het figuur kan een 2d-figuur worden met gebruik van de mozaïek stukjes, of een 3d-figuur met gebruik van de blokjes.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Een leerling kan dit individueel doen, maar ook onder begeleiding van een leerkracht. Het kan ingezet worden om een goede oog hand coördinatie te krijgen of bijvoorbeeld bij ruimtelijke oriëntatie (3d).
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, er moet voorafgaand aan het eerste gebruik met dit materiaal even verteld worden dat er verschil is tussen 2d en 3d.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Nee, er zou wel even gekeken moeten worden door een ander of het plaatje goed is nagemaakt.
Het is geschikt voor: individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke leeftijd ongeveer geschikt? Groep 1-2.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Ringen en stokjes.
Materiaal kenmerken: Het zijn cirkels, stokjes en halve cirkels in verschillende maten, gemaakt van hout en ijzer.
Materiaalsoort: Hout en ijzer.
Hanteerbaarheid: Voor het oppakken van de materialen is enige fijne motoriek nodig.
Uitvoering: De leerling kan met deze materialen zelf vormen leggen. Er zit geen voorbeeld bij, dus er wordt aanspraak gemaakt op de creativiteit van de leerling.
Aantrekkelijkheid: Qua uiterlijk is het niet erg aantrekkelijk, er zit niet veel kleur aan. Ik denk dat dit wel aantrekkelijk kan zijn voor een “technische” leerling.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit, zelfsturing en zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, gereedschappen en technieken, schematiseren en symboolvorming.
Formuleer de specifieke doelstelling: Vanuit eigen creativiteit en gedachte een figuur maken met ringen en stokjes.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Het kan gebruikt worden voor leerlingen die graag creatief bezig zijn, en wat meer uitdaging willen omdat ze zelf het figuur kunnen bedenken.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal? Ja, als er een specifieke opdracht aan verbonden is zoals bv. een figuur maken die aan twee zijden gelijk is. Er moet sowieso gezegd worden dat het de bedoeling is figuren te maken.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Alleen als er een opdracht aan verbonden is niet, anders wel.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke leeftijd ongeveer geschikt?: Groep 1-2. Als er een opdracht aan verbonden is kan het ook gebruikt worden in groep 3.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Vouwmap.Materiaal kenmerken: Map met voorbeelden van vouwfiguren.
Materiaal soort: Papier.
Hanteerbaarheid: Moeilijk, vraagt veel inzicht.
Uitvoering: Met gebruik van de voorbeelden moet er een figuur gevouwen worden. Dit wordt altijd een 3d figuur.
Aantrekkelijkheid: Ik vind de vouwmap niet erg aantrekkelijk. Voor leerlingen die zoeken naar een uitdaging zal het wel leuk zijn, omdat het er ook moeilijk uit ziet.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, technieken, schematiseren en symboolvorming.
Specifieke doelstelling: Vanuit een 2d voorbeeld, een 3d figuur maken.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Dit materiaal kan ingezet worden als extra werk, of als een knutselactiviteit met de hele klas. Of voor kinderen die zoeken naar een uitdaging.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, als je het voorbeeld ziet en niet weet wat de lijnen, scharen etc. betekenen is het moeilijk om aan de slag te gaan.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Ja, je kunt zelf zien als je klaar bent of het gelukt is.
Het is geschikt voor: individueel gebruik.
Voor welke leeftijd geschikt?: Groep 7/8.
Materiaal kenmerken: Vormen, kleuren, hout, kunststof.
Materiaalsoort: Hout en kunststof.
Hanteerbaarheid: Blokjes wel zijn makkelijk om op te pakken, maar de mozaik stukjes zijn platte plastic plaatjes dus is iets moeilijker als je fijne motoriek nog niet helemaal ontwikkeld is.
Uitvoering: In kleur en verschillende vormen.
Aantrekkelijkheid: Dit materiaal is best aantrekkelijk voor kinderen, het ziet er vrolijk uit door het kleurgebruik.
Brede ontwikkeling: Uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, schematiseren en symboolvorming.
Specifieke doelstelling: De leerlingen maken vanuit een plaatje, hetzelfde figuur na. Zij moeten letten op kleur, vorm en grootte van de figuren in het plaatje. Het figuur kan een 2d-figuur worden met gebruik van de mozaïek stukjes, of een 3d-figuur met gebruik van de blokjes.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Een leerling kan dit individueel doen, maar ook onder begeleiding van een leerkracht. Het kan ingezet worden om een goede oog hand coördinatie te krijgen of bijvoorbeeld bij ruimtelijke oriëntatie (3d).
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, er moet voorafgaand aan het eerste gebruik met dit materiaal even verteld worden dat er verschil is tussen 2d en 3d.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Nee, er zou wel even gekeken moeten worden door een ander of het plaatje goed is nagemaakt.
Het is geschikt voor: individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke leeftijd ongeveer geschikt? Groep 1-2.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Ringen en stokjes.
Materiaal kenmerken: Het zijn cirkels, stokjes en halve cirkels in verschillende maten, gemaakt van hout en ijzer.
Materiaalsoort: Hout en ijzer.
Hanteerbaarheid: Voor het oppakken van de materialen is enige fijne motoriek nodig.
Uitvoering: De leerling kan met deze materialen zelf vormen leggen. Er zit geen voorbeeld bij, dus er wordt aanspraak gemaakt op de creativiteit van de leerling.
Aantrekkelijkheid: Qua uiterlijk is het niet erg aantrekkelijk, er zit niet veel kleur aan. Ik denk dat dit wel aantrekkelijk kan zijn voor een “technische” leerling.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit, zelfsturing en zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, gereedschappen en technieken, schematiseren en symboolvorming.
Formuleer de specifieke doelstelling: Vanuit eigen creativiteit en gedachte een figuur maken met ringen en stokjes.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Het kan gebruikt worden voor leerlingen die graag creatief bezig zijn, en wat meer uitdaging willen omdat ze zelf het figuur kunnen bedenken.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal? Ja, als er een specifieke opdracht aan verbonden is zoals bv. een figuur maken die aan twee zijden gelijk is. Er moet sowieso gezegd worden dat het de bedoeling is figuren te maken.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Alleen als er een opdracht aan verbonden is niet, anders wel.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke leeftijd ongeveer geschikt?: Groep 1-2. Als er een opdracht aan verbonden is kan het ook gebruikt worden in groep 3.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Vouwmap.Materiaal kenmerken: Map met voorbeelden van vouwfiguren.
Materiaal soort: Papier.
Hanteerbaarheid: Moeilijk, vraagt veel inzicht.
Uitvoering: Met gebruik van de voorbeelden moet er een figuur gevouwen worden. Dit wordt altijd een 3d figuur.
Aantrekkelijkheid: Ik vind de vouwmap niet erg aantrekkelijk. Voor leerlingen die zoeken naar een uitdaging zal het wel leuk zijn, omdat het er ook moeilijk uit ziet.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, technieken, schematiseren en symboolvorming.
Specifieke doelstelling: Vanuit een 2d voorbeeld, een 3d figuur maken.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Dit materiaal kan ingezet worden als extra werk, of als een knutselactiviteit met de hele klas. Of voor kinderen die zoeken naar een uitdaging.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, als je het voorbeeld ziet en niet weet wat de lijnen, scharen etc. betekenen is het moeilijk om aan de slag te gaan.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Ja, je kunt zelf zien als je klaar bent of het gelukt is.
Het is geschikt voor: individueel gebruik.
Voor welke leeftijd geschikt?: Groep 7/8.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Trio.Materiaal kenmerken: Vierkanten van plastic met een figuur er op.
Materiaal soort: Plastic.
Hanteerbaarheid: Het vraagt enige fijne motoriek op de kaartjes op te pakken.
Uitvoering: Witte vierkanten kaartjes, met een fel gekleurd plaatje er op.
Aantrekkelijkheid: Ja, er is veel kleurgebruik en er is gebruik gemaakt van herkenbare plaatjes.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, verkennen van de wereld, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen.
Specifieke doelstelling: Aan de hand van plaatjes een kloppende combinatie zoeken van 3 figuren bij elkaar.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Leerlingen kunnen hierbij verbanden zoeken, en deze redeneren.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, als je alle plaatjes bij elkaar ziet zie je niet gelijk verbanden. Dit moet even verteld worden voordat je aan de slag kunt.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Nee, er moet gekeken worden op de combinaties juist zijn.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke groep geschikt?: Groep 3-4.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Panorama.Materiaal kenmerken: Vierkanten van plastic met een figuur er op.
Materiaal soort: Plastic.
Hanteerbaarheid: Het vraagt enige fijne motoriek op de kaartjes op te pakken.
Uitvoering: Witte vierkanten kaartjes, met een fel gekleurd plaatje er op.
Aantrekkelijkheid: Ja, er is veel kleurgebruik en er is gebruik gemaakt van herkenbare plaatjes.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen.
Formuleer een specifieke doelstelling: Aan de hand van een kaartje waar op staat wat de bedoeling is (vb. groot-klein) zelf een combinatie maken van 4 plaatjes die je in deze volgorde neerlegt.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Dit kun je gebruiken als oefening voor verbanden leggen, en volgordes maken.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, er moet uitgelegd worden dat er een kaartje boven aan moet liggen met een opdracht, en dat daar onder de oplossingen komen.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Nee, er moet door een ander gekeken worden of de volgorde en combinatie juist is.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke groep geschikt?: Groep 1-3.
Materiaal soort: Plastic.
Hanteerbaarheid: Het vraagt enige fijne motoriek op de kaartjes op te pakken.
Uitvoering: Witte vierkanten kaartjes, met een fel gekleurd plaatje er op.
Aantrekkelijkheid: Ja, er is veel kleurgebruik en er is gebruik gemaakt van herkenbare plaatjes.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, verkennen van de wereld, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen.
Specifieke doelstelling: Aan de hand van plaatjes een kloppende combinatie zoeken van 3 figuren bij elkaar.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Leerlingen kunnen hierbij verbanden zoeken, en deze redeneren.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, als je alle plaatjes bij elkaar ziet zie je niet gelijk verbanden. Dit moet even verteld worden voordat je aan de slag kunt.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Nee, er moet gekeken worden op de combinaties juist zijn.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke groep geschikt?: Groep 3-4.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Panorama.Materiaal kenmerken: Vierkanten van plastic met een figuur er op.
Materiaal soort: Plastic.
Hanteerbaarheid: Het vraagt enige fijne motoriek op de kaartjes op te pakken.
Uitvoering: Witte vierkanten kaartjes, met een fel gekleurd plaatje er op.
Aantrekkelijkheid: Ja, er is veel kleurgebruik en er is gebruik gemaakt van herkenbare plaatjes.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen.
Formuleer een specifieke doelstelling: Aan de hand van een kaartje waar op staat wat de bedoeling is (vb. groot-klein) zelf een combinatie maken van 4 plaatjes die je in deze volgorde neerlegt.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Dit kun je gebruiken als oefening voor verbanden leggen, en volgordes maken.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Ja, er moet uitgelegd worden dat er een kaartje boven aan moet liggen met een opdracht, en dat daar onder de oplossingen komen.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Nee, er moet door een ander gekeken worden of de volgorde en combinatie juist is.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke groep geschikt?: Groep 1-3.
Naam van het ontwikkelingsmateriaal: Vouwboekje.
Materiaal kenmerken: Geplastificeerde voorbeelden.
Materiaalsoort: Geplastificeerd papier.
Hanteerbaarheid: Het is in de vorm van een boekje, dus goed.
Uitvoering: Aan de hand van een voorbeeld in het boekje, wordt stap voor stap uitgelegd met een voorbeeld er naast wat je moet doen.
Aantrekkelijkheid: Kleurgebruik, en het ziet er makkelijk uit door de duidelijkheid.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, technieken, schematiseren en symboolvorming.
Formulier een specifieke doelstelling: De leerlingen moeten aan de hand van een voorbeeld, stap voor stap zelf het voorbeeld namaken.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Je kunt dit inzetten als leerlingen nog moeten werken aan de motoriek.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Nee, het boekje spreekt voor zich.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Ja, de leerling kan zelf zien naar aanleiding van het voorbeeld of het gelukt is. Als er een stap verkeerd gaat is het misschien wat moeilijker.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke groep geschikt?: Groep 2-3.
Materiaal kenmerken: Geplastificeerde voorbeelden.
Materiaalsoort: Geplastificeerd papier.
Hanteerbaarheid: Het is in de vorm van een boekje, dus goed.
Uitvoering: Aan de hand van een voorbeeld in het boekje, wordt stap voor stap uitgelegd met een voorbeeld er naast wat je moet doen.
Aantrekkelijkheid: Kleurgebruik, en het ziet er makkelijk uit door de duidelijkheid.
Brede ontwikkeling: Actief zijn en initiatieven nemen, uiten en vormgeven, voorstellingen vormen en creativiteit, redeneren en probleemoplossend, zelfsturing, zelfstandigheid.
Specifieke kennis en vaardigheden: Motorische vaardigheden, waarnemen en ordenen, technieken, schematiseren en symboolvorming.
Formulier een specifieke doelstelling: De leerlingen moeten aan de hand van een voorbeeld, stap voor stap zelf het voorbeeld namaken.
Hoe kun je dit materiaal gebruiken?: Je kunt dit inzetten als leerlingen nog moeten werken aan de motoriek.
Is er een toelichting nodig bij het gebruik van het materiaal?: Nee, het boekje spreekt voor zich.
Is het materiaal zelfcorrigerend?: Ja, de leerling kan zelf zien naar aanleiding van het voorbeeld of het gelukt is. Als er een stap verkeerd gaat is het misschien wat moeilijker.
Het is geschikt voor: Individueel gebruik, tweetallen, groepje leerlingen.
Voor welke groep geschikt?: Groep 2-3.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten